Odejmowanie to działanie odwrotne do dodawania. W zakresie 100 możemy odejmować liczby na różne sposoby. 

Gdy liczby są małe, możemy obliczyć je w głowie. 

Przykład: 15 – 4 = 11 

Podobnie obliczymy działanie: 95 - 4 = 91

Odejmowanie na konkretach 

Przydaje się, gdy liczby nie są za duże. Przykład: 12 – 5 → pokazujemy 12 dowolnych liczmanów, odejmujemy 5, zostaje 7. 

Odejmowanie pisemne (w słupku) 

Używamy przy większych liczbach. Przykład: 

   37 

Odejmowanie w częściach (rozbijanie liczb) 

Rozdzielamy liczby na dziesiątki i jedności. 

Przykład: 53 – 21 = (50 – 20) + (3 – 1) = 30 + 2 = 32

Odejmowanie do pełnej dziesiątki 

Najpierw odejmujemy tyle, aby dojść do dziesiątki, a potem resztę. 

Przykład: 42 – 9 = 42 – 2 – 7 = 40 - 7 = 33

Odejmowanie na osi liczbowej 

Rysujemy oś liczbową i cofamy się odpowiednią liczbę kroków. Przykład: 18 – 6 → zaczynamy na 18 i cofamy się 6 kroków → 12.

Odejmowanie przez dodawanie 

Zamiast liczyć wstecz, sprawdzamy, ile trzeba dodać do mniejszej liczby, aby dojść do większej. Przykład: 23 – 17 → pytamy: „ile trzeba dodać do 17, żeby było 23?” → 6. 

Odejmowanie „na oko” (zaokrąglanie) 

Zaokrąglamy liczbę, a potem korygujemy wynik. Przykład: 51 – 19 → łatwiej policzyć 51 – 20 = 31, a potem dodać 1 → 32. 

Działanie zapisujemy tak: 51 - 19 = 51 - 20 +1 = 31 + 1 =32

Uczniowie mogą przesuwać koraliki, cofając się o odpowiednią liczbę. Przykład: 27 – 8 → cofamy 8 koralików od 27, wynik 19. 

Odejmowanie za pomocą schematów i rysunków 

Można narysować kółka, kwadraty lub inne figury i skreślić część z nich. Przykład: 14 – 5 → rysujemy 14 kółek, skreślamy 5, zostaje 9.

Odejmowanie można robić na wiele sposobów. Spróbuj różnych i wybierz ten, który najbardziej ci pomaga.

Dodawanie to jedno z podstawowych działań matematycznych. W zakresie 100 możemy liczyć na różne sposoby. 

Gdy liczby są małe i łatwe, możemy policzyć je w głowie. Przykład: 12 + 5 = 17. 

Przydaje się, gdy liczby są trochę większe. Przykład: 27 + 6 – pokazujemy 27 na liczydłach, dodajemy 6 i liczymy razem 33. 

Dodawanie pisemne (w słupku) 

Używamy wtedy, gdy liczby są większe i trudniejsze. Piszemy liczby jedna pod drugą, cyfra dziesiątek pod cyfrą dziesiątek, cyfra jedności pod cyfrą jedności, podkreślamy linią i zapisujemy sumę cyfr pod kreską. Przykład: 

   46 

+ 23 

------ 

   69 

Dodawanie w częściach (rozbijanie liczb) 

Rozbijamy każdą liczbę dwucyfrową na dziesiątki i jedności. Sumujemy pełne dziesiątki, sumujemy jedności i obliczamy wynik końcowy. 

Przykład: 38 + 24 = 30 + 20 + 8 + 4 = 50 + 12 = 62

Najpierw dopełniamy do pełnej dziesiątki, a potem dodajemy resztę. 

Przykład: 59 + 6 = 59 + 1 + 5 = 60 + 5 = 65

Rysujemy oś liczbową i „przeskakujemy” o odpowiednią liczbę kroków. 

Przykład: 15 + 7 → zaczynamy na 15 i przesuwamy się 7 kroków do przodu → 22.